Encerramento do Caderno Educacional 3

Trabalhando Propaganda

Trabalhando Artigo de Opinião

Curso: Programa de Saúde na Escola

Premiação do Projeto de Leitura, idealizado pela bibliotecária Cláusia

Colégio Estadual Presidente Vargas

 Projeto “Caminhos da Leitura

IDENTIFICAÇÃO

Nome do projeto- Caminhos da Leitura

Clientela – alunos do ( 6º ao 9º ano )

Colégio Estadual Presidente Vargas

Av. Lagoa Feia n.01 bairro Formosinha- Formosa-Go

Blog http://pveducacãointegral.blogspot.com

Professora:                             Claúsia Montalvão Lacerda

                                       

Justificativa

O projeto “Caminhos da Leitura” tem por objetivo conscientizar os alunos da importância da leitura e da escrita no meio social. Preocupados com a realidade cotidiana da nossa escola, em que os alunos chegam na segunda fase do ensino fundamental com dificuldade de ler, interpretar e produzir textos, percebemos a necessidade  de desenvolver  junto á comunidade escolar, propostas e ações que possibilite aos alunos  utilizar diferentes fontes de informações.

 O projeto será desenvolvido, coletivamente,  ou seja com a parceria dos professores de português e apoio ao letramento, e as coordenadoras pedagógicas ,reformulando atividades e construindo novos meios que levam os alunos a descobrirem seu potencial. O professor busca resgatar a autoestima para  transformá-lo em um aluno capaz de obter conhecimento e  aprendizagem significativa

Público-alvo: Todos os alunos do 6º ao 9º ano com dificuldade de leitura e escrita.

OBJETIVOS: GERAL/ESPECÍFICO

Este projeto tem por objetivo:

Estimular o aluno a despertar o gosto pela leitura e a escrita, de forma espontânea;

Criar condições favoráveis que levam os alunos a aproximarem mais do conhecimento;

Promover métodos e procedimentos para trabalhara atividades, a fim de solucionar as dificuldades apresentadas pelos alunos .

  Metodologia:

Articular as práticas de leitura e de produção de texto, as atividades de leitura e escritas serão realizadas de forma dinâmica e diversificadas, utilizando vários tipos de textos: literários; Crônicas; Poemas... Que estimulem o interesse do aluno pela leitura, proporcionando a compreensão e a interpretação de situações que envolvem a leitura.

• Visitas periódicas à Biblioteca;
• Leitura compartilhada com os alunos;
• Debate sobre as obras lidas;
• Recontar as histórias que mais se interessaram;
• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;
• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as histórias, desenvolvendo a criatividade;
• Representações artísticas como: Teatro, poesia, paródia, cartaz, poemas.
• Concurso de contadores de histórias, casos e poesias.

As atividades escritas serão organizadas em portfólio e a culminância do projeto será realizada uma tarde de leitura, exposição do portfólio e um chá literário  compartilhado.

RECURSOS/ MATERIAIS

Lápis, borracha, cartolina, livros, textos literários revistas, dicionários, cadernos, jornais,

 CRONOGRAMA

Atividades	Abril	Maio	Junho	Agosto	Set/	Out/	Nov/
Elaboração do projeto	x
Divulgação	x
Seleção dos alunos		x
Diagnostico das dificuldades		x
Seleção dos textos		x	x	x
Leitura dos textos		x	x	x	x	x	x
Produção DE TEXTO			X	X	X	X	X
Portfólio
Culminância/Chá literário							x

 

Avaliação:

Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto do aluno, no dia-a-dia.

Referências bibliográficas:

FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. S.Paulo, ed. Cortez, 1989

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre, Artmed.

 Revista nova escola: Alfabetização, abril 2012.