30 de set de 2013

Encerramento do Caderno Educacional 3






23 de set de 2013

Trabalhando Propaganda






Trabalhando Artigo de Opinião









21 de set de 2013

Curso: Programa de Saúde na Escola




18 de set de 2013

Premiação do Projeto de Leitura, idealizado pela bibliotecária Cláusia


Colégio Estadual Presidente Vargas

 Projeto “Caminhos da Leitura

IDENTIFICAÇÃO
Nome do projeto- Caminhos da Leitura
Clientela – alunos do ( 6º ao 9º ano )
Colégio Estadual Presidente Vargas
Av. Lagoa Feia n.01 bairro Formosinha- Formosa-Go

Professora:                             Claúsia Montalvão Lacerda
                                       


Justificativa


O projeto “Caminhos da Leitura” tem por objetivo conscientizar os alunos da importância da leitura e da escrita no meio social. Preocupados com a realidade cotidiana da nossa escola, em que os alunos chegam na segunda fase do ensino fundamental com dificuldade de ler, interpretar e produzir textos, percebemos a necessidade  de desenvolver  junto á comunidade escolar, propostas e ações que possibilite aos alunos  utilizar diferentes fontes de informações.
 O projeto será desenvolvido, coletivamente,  ou seja com a parceria dos professores de português e apoio ao letramento, e as coordenadoras pedagógicas ,reformulando atividades e construindo novos meios que levam os alunos a descobrirem seu potencial. O professor busca resgatar a autoestima para  transformá-lo em um aluno capaz de obter conhecimento e  aprendizagem significativa
Público-alvo: Todos os alunos do 6º ao 9º ano com dificuldade de leitura e escrita.

OBJETIVOS: GERAL/ESPECÍFICO

Este projeto tem por objetivo:
Estimular o aluno a despertar o gosto pela leitura e a escrita, de forma espontânea;
Criar condições favoráveis que levam os alunos a aproximarem mais do conhecimento;
Promover métodos e procedimentos para trabalhara atividades, a fim de solucionar as dificuldades apresentadas pelos alunos .

  Metodologia:
Articular as práticas de leitura e de produção de texto, as atividades de leitura e escritas serão realizadas de forma dinâmica e diversificadas, utilizando vários tipos de textos: literários; Crônicas; Poemas... Que estimulem o interesse do aluno pela leitura, proporcionando a compreensão e a interpretação de situações que envolvem a leitura.
• Visitas periódicas à Biblioteca;
• Leitura compartilhada com os alunos;
• Debate sobre as obras lidas;
• Recontar as histórias que mais se interessaram;
• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;
• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as histórias, desenvolvendo a criatividade;
• Representações artísticas como: Teatro, poesia, paródia, cartaz, poemas.
• Concurso de contadores de histórias, casos e poesias.
As atividades escritas serão organizadas em portfólio e a culminância do projeto será realizada uma tarde de leitura, exposição do portfólio e um chá literário  compartilhado.







RECURSOS/ MATERIAIS


Lápis, borracha, cartolina, livros, textos literários revistas, dicionários, cadernos, jornais,










 CRONOGRAMA

Atividades
Abril
Maio
Junho
Agosto
Set/
Out/
Nov/
Elaboração do projeto
x






Divulgação
x






Seleção dos alunos

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Diagnostico das dificuldades

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Seleção dos textos

x
x
x



Leitura dos textos

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x
x
x
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Produção DE TEXTO


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X
X
X
X
Portfólio







Culminância/Chá literário






x








 



Avaliação:
Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto do aluno, no dia-a-dia.

Referências bibliográficas:


FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. S.Paulo, ed. Cortez, 1989

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre, Artmed.
 Revista nova escola: Alfabetização, abril 2012.







 
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